诺尔220 LPN到RN过渡(1)

先决条件:入学LPN到RN完成计划

这种混合过程中通过扩大LPN知识基础和探索RN的执业范围准备执照的护士口齿伶俐的注册护士的作用。课程开始在护理学术进展的审查。它继续介绍了课程和一个关于在实践中在学校和卓越的成功准备的讨论。程序结束,学生的学习成果和重大项目的概念进行了概述。节目概念包括:护理过程中,以客户为中心的护理,团队精神和协作,信息学,基于证据的实践,安全性,质量改进,领导力和专业性。更高水平的认知,包括批判性思维,临床推理和临床判断进行了探索。此外,注册护士所面临的法律和伦理问题进行了讨论。  

教学大纲地点和上课时间

努尔225健康评估和高级护理技能(4)

先决条件:入学LPN到RN完成计划

本课程为培养学生进行全面的健康评估框架。重点放在采取了彻底的护理的历史,进行生理,心理,社会,文化和精神评估。实验室经验提供一个机会,实践考核,并在规定的能力水平进行从头到脚的评估。本课程还将培养学生的相关技能,需要提供客户为中心的护理与复杂的多系统和障碍的个体先进的护理技能。

教学大纲 • 地点和上课时间

诺尔230先进医疗外科护理(6)

先决条件:入学LPN到RN完成计划

本课程着重于复杂的医疗/保健外科改建照顾成年的客户。药理学和静脉给药治疗,健康促进和教育,基于证据的实践,以及跨专业合作的概念纳入整个过程。重点放在为客户提供护理与复杂的需求时加强时间管理,组织和设定优先次序的技能。临床经验,提供学生运用理论概念和实现安全,优质护理服务,以客户的机会。 

教学大纲地点和上课时间

努尔235高级心理健康护理(3)

先决条件:入学LPN到RN完成计划

本课程的重点是照顾客户的整个生命周期经历认知,心理和行为障碍。重点放在所面临的情感和心理应激,以及促进和维护个人和家庭的心理健康服务的管理。危机干预,治疗性沟通,情绪管理和应对技能的概念整合整个过程。社区为关怀和支持服务的网站地址。临床经验,提供学生运用理论概念和实现安全的客户关怀在选择保健机构的机会。 

教学大纲地点和上课时间

诺尔240护士为前导(2)

先决条件:入学LPN到RN完成计划

这当然有利于学生的领导护士的角色转变。重点是对当代问题和管理理念,以及质量改善,冲突管理,错误缓解,资源管理和领导能力为重点的优先级和委派。法律和道德问题,重点放在个人的问责制和责任的讨论。实践,按照国家有关规定和法规运作的重要意义的标准进行了分析。学生有机会进行社区需求评估,找出问题,并制定变更项目,他们现在回到社区和他们的同龄人。 

教学大纲地点和上课时间

努尔245高危孕产妇儿童保健(2)

先决条件:入学LPN到RN完成计划

本课程提供了一个综合的,以家庭为中心的方法来照顾产妇,新生儿,儿童。重点放在家庭动态,高危妊娠,新生儿疾病,儿科疾病和客户中推广健康的行为。

教学大纲地点和上课时间

诺尔250专业护理实习(4)

先决条件:入学LPN到RN完成计划

本课程提供学生有机会函数作为跨专业团队的贡献的成员,并适用于以往的课程获得的知识和技能。学生们为客户提供关怀与护理复杂多系统设置障碍。重点是通过提供安全,以事实为依据,以客户为中心的护理的积极推动客户的结果。学生将有望使用批判性思维和临床推理能力的临床判断。重点放在专业行为和沟通,协作,矛盾调处,道德的行为举止,和领导技能的应用示范。  

教学大纲 地点和上课时间

cq9